英语研修活动总结

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英语个人研修活动总结

近期，我参加了一次英语个人研修活动，这次活动对我的英语学习产生了巨大的影响。在这篇文章中，我将详细介绍我参加该活动的原因、获取的收获以及如何将所学知识应用于实际生活中。

我决定参加这次英语个人研修活动的主要原因是想提高自己的英语水平。作为一名大学生，我认识到英语在现代社会中的重要性。无论是求职还是在其他国家旅行，良好的英语沟通能力都是必不可少的。因此，我希望通过这次研修活动，提高我的听说读写能力，增强自信心。

这次研修活动涵盖了广泛的英语技能培训，包括听力、口语、阅读和写作。为了提高听力能力，我参与了听力训练课程。在这个课程中，我们通过聆听英语新闻，观看英语电影和纪录片来提高自己的听力技能。我在这个环节中获益良多，不仅增强了对英语的理解能力，还学到了一些地道的英语表达方式。

为了改善口语能力，我参加了口语训练课程。在这个环节中，我们进行了各种口头练习，如角色扮演和小组讨论。这些练习不仅帮助我提高了流利度和发音准确性，还增强了自信心。我通过与其他学员的互动，学习到了一些地道的口语表达方式，这对我的日常交流非常有帮助。

阅读和写作也是我在研修活动中的重要部分。通过阅读英文文章和写作练习，我扩大了自己的词汇量和语法知识。我学会了如何从英文文章中获取关键信息，并将其应用于写作练习中。这次活动还提供了一些作文比赛，激励着我们主动参与，提高写作技巧。

在这次研修活动中，我最大的收获之一是提高了自信心。通过不断的练习和反馈，我逐渐克服了对英语学习的恐惧和紧张。我学会了放松自己，并相信自己能够用英语进行流利的交流。这种自信心不仅在课堂上帮助了我，在与外国人交流或做英语演讲时也非常有帮助。

我还通过这次研修活动结识了一些志同道合的朋友。他们来自不同的背景和文化，但我们都有一个共同点，那就是对英语学习的热爱。在活动中，我们互相鼓励和支持，一起分享学习资源和经验。这种团队合作精神使学习变得更加愉快，也加深了我们之间的友谊。

参加这次英语个人研修活动对我来说是非常有价值的。通过这次活动，我提高了自己的英语技能，增加了自信心，并结识了一些志同道合的

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英语教研组在学校申报的区级课题《基于教学反思的校本研修活动的实践探索》、《长岛中学“十一五”校本研修实施方案》以及《长岛中学新四年发展规划》的引领下开展校本研修活动，提升教师的教育教学实践智慧、培育学校的教师教育能力和学校的教学研究文化，解决学校教育教学实践与课程改革中存在的突出问题，切实改进教师的教育教学行为，提升教师业务水平，推动教师成为终身学习者、学校成为学习型组织，整体提升教学质量，促进学校内涵发展。具体工作如下：

一、学习教学理论，提升教学理念

在学校的引领下，我们认真研读了《现代教学理论》、《心之育》、《教学成功的101种策略》、《教子成功有方》、《成功是教出来的》、《细节决定成败》、《爱的教育》等理论书籍，并写了读后感。只有通过学习相关的教学理论，我们才能对许多实践中感到疑惑的现象作出解释；才能对存在与现象背后的问题有比较清楚的认识；才能更加理智的看待自己和他人教学经验；才能提升教学理念，更大限度的做出有效的教学决策。

二、以《教学改进记载》为抓手，培养教学反思习惯

一句广告词说得好：没有最好只有更好。教学也是一样，要想做得更好，就必需培养教学反思习惯，对自己的教学行为不断地反思，总结经验教训，查漏补遗。我校英语组教师基本养成了“天天反思，月月总结”的习惯，每天上完课后，在备课本上做好简单的反思记录，每月月底写一个教学反思案例，粘贴在《教学改进记载》手册上，并发送到学校博客上进行教学交流。

三、开展听课评课活动，取长补短

1）网上观课、评课上海市在网上提供优质课资源，我校组织集体观课、评课活动。校外听课、评课学校经常组织我校英语教师集体外出听课、评课，听取经验介绍。组内听课、评课每学年每位老师开一节组内公开课，组内开展听课、评课活动。骨干教师展示课校骨干教师每学期开一次展示课，供组内教师观摩、研讨。

四、专家指导，改进教学

1）区校研员指导

每年学校都会请区教研员来校诊断教学，尤其是对毕业班教学进行指导，使毕业班教师把握好中考、高考方向，有的放矢地进行教学，争取中考、高考取得好成

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20xx年继续参加培训，我的心情是比较期待的，凭心而论，在我们平常的教学中，我们培训的机会是很少的，在我看来，参加英语培训学习，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提升业务素质、加强工作后劲的必经之路。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提升了教育技术应用能力和科研能力现就自身在岗学习的情况总结如下：

1、加强自身修养

教师除了拥有牢固的专业知识和技能外，还应广泛吸收各种知识，科学、文学、艺术、思想、宗教等都要有所了解，特别应关重视大的国内外新闻、身边的人和事。要有过硬的专业素质，高尚师德和修养，高尚的使命感、责任感，坚持正义的勇气，较高的教育素质。教师用丰富的知识和语言、通过自身的行为示范、通过对学生公正无私的爱去吸引和感染学生，学生尊重老师，崇拜老师，因喜欢老师而乐于学习，这必将提升课堂效率。

2、逐步更新教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领略了英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的'教育观念，健全了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我较大的启示。

3、采用现代化教学手段

英语是一门综合性的社会人文学科，囊括了外国社会的外交、民族、文化等方方面面，因此单靠教材和教师讲解，难以尽现其原貌。如今，现代化的教学手段为教师提供了方便。既增多了英语教学的直观性、生动性，也增多了英语教学的容量。此外，我们在英语教学的过程中还可以借助其他外在工具，如：图片，卡片，磁带等，这些都可以很好的服务于我们的英语课堂。

培训是短暂的，但收获是充实的。通过研修，让我领略了很多同事的教学风采及文笔。让我真切感受到在观念更新、提升能力上的紧迫性。同时也在工作及学习上树立了新的奋斗目标。

通过这次研修，我知道了教学中集体智慧的力量所在。专家学者的见解高

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通过校本研修活动，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。以下是我通过校本研究活动在几个方面的体会：

一、教育观念要更新

通过此次活动，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育教学理论要加强

过去，我对校本研究的概念模糊不清，似是而非。我不知道什么是校本研究？这次培训，我才恍然大悟。校本研究的目的是提高教师的专业素质，促进教师成为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决新课程改革特别是课堂教学中的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。

在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；以文化的力量促进教师专业发展。能让磨课真正成为教师的“练功场。

能使教学反思追求有效性

3、 对有效课堂教学的追求是我永恒的追求

有效教学的核心是教学的有效性，即什么样的教学才是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

学生的进步与发展是衡量教学效果的惟一指标。其核心理念是“生本”。我以前读过一些关于课堂有效性的文章，但是通过这次活动，我对课堂的有效性有了更深的理解。

进一步了解有效的课堂教学模式，掌握教学生学的方法。在未来的教学中，我将追求有效的课堂教学作为我永恒的追求。努力提高自己的专业素质和专业能力，做一名研究型、专家型、学者型教师。

四、教学设计水平得到提高

在过去，我一直认为教学计划和教学设计是一回事。后来弄明白了。但我一直认为，教学设计比写作更难。

这次培训和学习使我对教学